Lekcja 8.04 – klasa VIB

Na lekcji kontynuowałyśmy pracę z arkuszem kalkulacyjnym. Nauczyłyśmy się wpisywania formuł z wykorzystaniem adresów komórki a także metody “pociągnij w dół”, “wypełnij w dół”.

Te osoby, które nie skończyły zadania na lekcji, mogą je wykonać w domu (plik wstepne.xls, arkusz 1. i arkusz 3.). Termin przesłania zadania mija w sobotę 13.04 o godz. 21.

Zadanie dla chętnych. Na dysku sieciowym ZASOBY (Z:)  znajduje się plik AK_02.xls z arkuszami odpowiadającymi treści 3 zadań. Zadania są na kartce i można było ją wziąć przy wychodzeniu z pracowni. Te kartki, które zostały, zaniesiono do klasy VIB.

Plik z wypełnionymi arkuszami należy przesłać do środy 10.04, do godz. 21.  Wypełnione kartki można oddać w czwartek w szkole (można zostawić na półeczce w pokoju nauczycielskim).

Powodzenia!

Posted in Zadania domowe, Zadania na lekcji | Leave a comment

Lekcja 5.04 – klasa VIA

Dzisiaj kontynuowałyśmy pracę z arkuszem kalkulacyjnym.

Na lekcji uczyłyśmy się wpisywać formuły z wykorzystaniem adresu komórki oraz opcji “pociągnij w dół”.

Proszę o dokończenie arkusza o nazwie zad 1 i przesłanie go do czwartku wieczór (11.04).

Zadanie 2 i 3 wraz z odpowiadającymi im arkuszami będziemy wykonywać na następnej lekcji.

Posted in Zadania domowe, Zadania na lekcji | Leave a comment

Lekcja 22.03 – klasa VIA

Na dzisiejszej lekcji dużo się działo.

1. Oddanie kartkówek. Ogólna ocena – udało się napisać lepiej niż w pierwszym terminie. Te osoby, które się uczyły, dostały dobre oceny, te, które potraktowały sprawę trochę bardziej swobodnie, kartkówki nie zaliczyły.

2. Na moment wróciliśmy do tematu publicznych wystąpień (public speaking).

Powiedzieliśmy o schemacie podstawowym i schemacie treści głównej.

3. Zadanie semestralne z historii i informatyki. Rozdane zostały opis zadania i wymagania do oceny.

4. Rozpoczęliśmy pracę z arkuszem kalkulacyjnym (co to jest arkusz kalkulacyjny? do czego służy? dane wpisywane w komórki, co to jest komórka, pasek formuły, wprowadzanie formuł, działania arytmetyczne w arkuszu kalkulacyjnym).

Na lekcji należało umieścić w arkuszy formuły do podanych wyrażeń arytmetycznych.

Zadanie domowe

1. (Public speaking) Proszę o przygotowanie schematu głównego (bez treści głównej) prezentacji na zadany temat. Schemat główny: czyli punkty 1-10, które zostały podane na lekcji. Nie wszystko musi znaleźć się na slajdzie. (termin 12 kwietnia 2013)

2. (Praca z tekstem) Proszę odpowiedzieć na pytania dot. tekstu Sztuka przemawiania.

Pytania znajdują się już na blogu we wpisie Zadanie 11.

termin: 12 kwietnia 2013 r.

3. Te osoby, które nie ukończyły zadania z arkusza kalkulacyjnego proszę o dokończenie go w domu i przesłanie na adres nauczycielki (termin: 27 marca 2013 r.)

Posted in Zadania domowe, Zadania na lekcji | Leave a comment

Zadanie domowe z dnia 18.03: “Nauki dawne i niedawne”

Zgodnie z umową z nauczycielką matematyki, na lekcji informatyki została zrealizowana lekcja matematyki, aby maksymalnie wykorzystać czas przed sprawdzianem. Zadanie domowe zostało rozdane na lekcji.

Tekst popularnonaukowy: Nauki dawne i niedawne.

Pytanie do tekstu:

  1. (0.5p) Kto jest autorem tekstu? Rozwiń podany skrót.
  2. (0.5p) Do czego chce przekonać uczniów Muzeum Przyrody i Techniki w Starachowicach?
  3. (1.5p) Napisz w 5-10 zdaniach, czym dla Ciebie są nauki ścisłe: zestawem wzorów, regułek i nudnych zadań, czy dobrą zabawą i podróżą w świat wiedzy, czy może jeszcze czymś innym?
  4. (1p) Co to znaczy, że wystawa jest interaktywna?
  5. (1p) Podaj nazwę uniwersytetu, do którego należy muzeum przygotowujące wystawę? W którym wieku powstała ta uczelnia? Ile lat w tym roku będzie obchodzić?
  6. (0.5p) Gdzie będzie zaprezentowana wystawa?
  7. (0.5p) Ile modeli dydaktycznych znajduje się w dziale poświęconym falom?
  8. (1p) Znajdź informacje, kiedy urodził się i kiedy zmarł Napier. Oblicz, ile miał lat, gdy zmarł.
  9. (0.5p) Co można znaleźć w dziale poświęconym astronomii?
  10. (0.5p) Rozwiń skrót GPS.
  11. (0.5p) Podaj powierzchnię, na której znajduje się Muzeum Przyrody i Techniki w Starachowicach. Ile to jest metrów kwadratowych?
  12. (2p) Wyjaśnij, dlaczego znajomość układu dwójkowego należy do kultury informatycznej współczesnego wykształconego człowieka.

Zachęta dla tych, którzy lubią wiedzieć więcej: warto przeczytać bardzo ciekawy artykuł „Zwierzęcy GPS” (http://nauka.wiara.pl/doc/1447268.Zwierzecy-GPS)

Rozwiązanie zadania proszę przesłać mailem na adres nauczycielki, termin wykonania zadania: środa, 27 marca 2013, do godz. 21.

Posted in Zadania domowe | Leave a comment

Lekcja 11.03 – klasa VIB – Linki i sznureczki

Na lekcji przypomniałyśmy sobie zasady pisania listów elektronicznych oraz uczyłyśmy się, jak umieszczać linki w blogu.

Zadanie z lekcji:

  • zaloguj się do systemu, zaloguj się na naszego klasowego bloga,
  • dodaj nowy wpis,
  • umieść w nim krótką informację o postaci (świętym lub osobie znanej w historii), którą wylosowałaś, umieszczając we wpisie linki do znalezionych stron internetowych o tej osobie,
  • aby umieścić link: będąc w trybie “Wizualny”, zaznacz tekst (myszką lub shift + strzałki), który ma być odnośnikiem do innej strony, uaktywni się wtedy ikonka z łańcuszkiem, symbolizująca dodanie linku, następnie ukaże się okienko, gdzie wpisujemy adres URL strony internetowej, do której link ma prowadzić, powodzenia!

Zadanie do domu:

Co to jest abakus? (podręcznik, zad. 12, rozdz. 11.1.1, uwaga: w niektórych wydaniach może brakować tego zadania)

Odpowiedz na postawione pytanie i wyślij odpowiedź używając poczty elektronicznej na adres nauczycielki. Długość tekstu: co najmniej 70 słów.

Oceniona zostanie poprawność wykonania zadania, jak i wysłany e-mail.

Termin: 17.03. godz. 24.

Bibliografia: Śladami Pitagorasa, S. Jeleński, Dział: Liczydła

Linkografia: M. Sysło, Homo informaticus, Historia rachowanie – ludzie, idee, maszyny, str. 268-273

Uwaga: na najbliższej lekcji odbędzie się kartkówka, przy komputerze.

Posted in Zadania domowe, Zadania na lekcji | Tagged , , | Leave a comment

Maile? Warto poczytać

Zachęcam Was do sięgnięcia i przeczytania artykułu pt. Pisać maile to nie sztuka?  z serwisu polka1.pl, Jak pisać e-mai – savoir vivre p. S. Krajskiego oraz Podstawowe zasady pisania e-maili Magdaleny Pytkowskiej.

Miłej lektury!

Posted in Warto poczytać | Tagged , | Leave a comment

Zasady pisania listów elektronicznych (e-maili)

Drogie Czytelniczki Bloga i Użytkowniczki usług internetowych w tym poczty elektronicznej!

W tym wpisie chciałabym przypomnieć zasady pisania listów. Niektóre są bardziej ogólne, niektóre bardziej szczegółowe. Przy ocenie Waszej korespondencji elektronicznej zwracam uwagę na wszystkie poniżej umieszczone zasady. Miłej lektury i wytrwałego wdrażania tych zasad w życiu codziennym.

Reguła 1. Zasady pisania e-maili są bardzo podobne do tych, które stosujemy w tradycyjnej sztuce pisania listu. Jeśli nie wiadomo, jak coś napisać, warto sięgnąć do zasad pisania tradycyjnego listu.

Reguła 2. Aby wysłać wiadomość, należy umieścić:

  • adres odbiorcy
  • temat wiadomości
  • wiadomość (zasadnicza treść maila)

Reguła 3. Temat wiadomości powinien być adekwatny do treści listu, dobrze, jeśli jest krótki i niosący konkretną wiadomość. Temat listu odnosi się do treści listu. Warto, żeby nie był zbyt ogólny.

Przykłady:

  1. zadanie domowe z dnia 11.03.2013 (ZS, 6b)
  2. informacja o wyjeździe
  3. Źle: ?????????????? (brak konkretu)
  4. Źle: (brak tematu)
  5. Źle: zadanie domowe (zbyt ogólne)

Reguła 4.

Treść zasadnicza listu składa się z kilku elementów, które zawsze – a szczególnie w korespondencji oficjalnej – występują: powitanie, treść listu, zakończenie (opcjonalnie), podpis.

W mailu, którym jest kontynuacją rozmowy, lub jeśli z kimś jesteśmy w zażyłych relacjach, można z niektórych elementów zrezygnować (ale tu dużo zależy od naszego wyczucia).

Reguła 5. Po powitaniu stawiamy znak przestankowy:

- jeśli jest to wykrzyknik, kropka, to treść listu zaczynamy wielką literą,

- jeśli jest to przecinek, to treść listu jest kontynuacją zdania i piszemy małą literą.

Droga Aniu!

Przesyłam Ci informację o…

lub

Droga Aniu,

przesyłam Ci informację o…

Źle:

Droga Aniu,

Przesyłam Ci informację o…

Reguła 6. List składa się z kilku elementów, których nie może zabraknąć: powitania, treści listu, zakończenia, podpisu.

Reguła 7. W liście elektronicznym można pominąć datę pisania listu, ale w korespondencji (super) oficjalnej, np. przy załatwianiu spraw administracyjnych drogą elektroniczną, warto datę i nazwę miejscowości podać.

Reguła 8. Po zakończeniu stawiamy przecinek a dalej podpis, bez kropki.

Dobrze:

Pozdrawiam,

Ania Kowalska

Źle:

Pozdrawiam.

Ania Kowalska.

Reguła 9. Stosujemy zasady: interpunkcyjne, ortograficzne, edycji tekstu.

Reguła 10. Jeśli zamieszczamy załącznik, to w treści listu powinna znaleźć się informacja o tym, co zawiera załącznik, ew. jakiego programu potrzebujemy, żeby go otworzyć.

Reguła 11. Ostrożnie ze słowem Witam na początku listu. W korespondencji oficjalnej dopuszcza się sytuację, gdy przełożony używa tej formy do podwładnego. Nigdy, gdy zależność jest odwrotna. Jest grupa językoznawców, którzy uważają użycie tego zwrotu za brak szacunku do adresata lub błąd językowy.

Reguła 12. Wysłanie pustego maila jest odbierane jako przejaw niegrzeczności.

Reguła 13. Używamy zwrotów grzecznościowych. Nie bój się w mailu napisać: Szanowny Panie, Szanowna Pani, Szanowni Państwo.

Reguła 14. Zwroty wprost do adresata piszemy wielką literą.

Dobrze: Serdecznie Ciebie pozdrawiam, Ania

Reguła 15. Do maila można dołączyć stopkę, gdzie będą podane potrzebne informacje, np. opis stanowiska, telefon “na biurko”, adres mailowy. Przydaje się w korespondencji oficjalnej, biurowej.

Lepiej wtedy, gdy mail kończymy podpisem, nawet jeśli w stopce powtarzamy tę informacje. Brak podpisu może być odebrany jako niegrzeczne zachowanie ze strony autora listu.

Reguła 16. Pisanie wielkimi literami oznacza krzyk, np. BARDZO CIEBIE LUBIĘ.

Reguła 17. Nie nadużywamy wykrzykników. Jeden zazwyczaj wystarcza.

Reguła 18. Nie wysyłamy łańcuszków szczęścia. Nie przesyłamy też niesprawdzonych informacji (np. z prośbą o oddanie krwi).

Posted in Zadania na lekcji | Tagged , | Leave a comment